Nossos agredecimentos à Secretaria Municipal de Educação pelos brinquedos doados ao nosso CEI

Projeto: Folclore

Justificativa:

Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa o tempo e a cultura. Não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa vida de um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhecê-lo.
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio social - por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações locais ou regionais, como conseqüências dos acréscimos da coletividade.

OBJETIVOS DO PROJETO: GERAL:
 Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas, valorizando a diversidade cultural das várias regiões do Brasil.

Objetivos específicos:

Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira;
Conhecer a importância do folclore para a comunidade.Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças.
Ampliar a linguagem oral.
 Favorecer a construção da escrita
Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias.
 Promover o interesse por manifestações artísticas.
 Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
 Estimular o raciocínio
 Desenvolver o interesse pela pronuncia correta e a compreensão das frases que parecem “enrolar” a nossa língua.
Usar a linguagem visual como expressão.
 Usar a expressão verbal, a memória e a criação de um personagem com uma técnica tridimensional.
 Despertar a curiosidade e o interesse pela pesquisa, perceber o sentido e o significado das frases e se divertir com ambigüidade de algumas delas.

 Exercitar a leitura e a escrita.
Trabalhar com o folclore, ampliando o repertório sobre as parlendas.
 Desenvolver a agilidade e o raciocínio.

Atividades: Pesquisa sobre o folclore;
recorte e colagem;

dobraduras
Construção de texto junto com as crianças;

Projeto: Festa Junina

Justificativa

Estamos no mês de julho, e as festas ja começaram. Vender convites, ensaiar a quadrilha e danças típicas, enfeitar a escola... Chega o dia da festa e pronto! O que fica disso para as crianças? Qual o significado dos festejos juninos? A Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo lingüístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar e ocorrerá durante todo o mês de julho.

Objetivo Geral

Incentivar nos alunos o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificadas, brincadeiras, pesquisa e apresentações características destes festejos que fazem parte do folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos, popular, social e cultural;

Objetivos Específicos Conhecer a origem e as características das festas juninas

Admirar e respeitar o trabalho do homem do campo
Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo
Ouvir com interesse as informações trazidas pelos colegas

Valorizar a tradição das festas juninas

Socializar com a comunidade escolar e familiar

Desenvolver a linguagem oral e escrita

Ampliar o vocabulário

Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema

Desenvolver a valorização do homem do campo e de suas atividades

Incentivar o gosto pela culinária junina

Conscientizar sobre os perigos dos balões e fogos de artifício

Propiciar às crianças a participação em diversas brincadeiras

Promover a Festa junina do C.E.I. Viver e Aprender

Eixos de Ação

Identidade e Autonomia

Artes visuais

Movimento

Música

Linguagem oral e escrita

Natureza e Sociedade

Matemática

Projeto: Meios de Transportes

PROJETO MEIOS DE TRANSPORTE

Objetivo Geral:

•         Oportunizar através das diversas situações de aprendizagem, a importancia e as utilidades dos meios de transportes como uma necessidade humana.

Objetivos Especificos:

•      Conhecer os meios de transporte  mais primitivos, até os mais atuais, explorando as amplas possibilidades de trabalho que o tema traz, como: a evolução da tecnologia, inventores que se destacaram os tipos de transportes, a importância em nossas vidas, conscientização dos meios de segurança, etc.

•      Promover a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas atividades pedagógicas;

•      Explorar e vivenciar experiências sensoriais e corporais através de situações lúdicas, registrando através de diversas linguagens, a fim de ampliar o conhecimento de si, do outro e do mundo, bem como suas capacidades e limitações;

•      Vivenciar no cotidiano situações que favoreçam a construção da estrutura lógica-matemática.

Artes Visuais :

Objetivo:Produzir  trabalhos de artes, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelas suas produções.

Conteúdo:Observação dos elementos constituintes de linguagem visual, ponto, linha, forma, cor, volume, contraste, luz e texturas.

Matemática:

objetivo: Reconhecer e valorizar os numerais em sua contagem oral

Conteúdo: Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram.

 Identidade e Autonimia

Objetivo: identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participam, respeitando suas regras e a diversidade que as compõe.

conteúdo: Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo;

Movimento e Música

Objetivo: Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

Conteúdo: Identificação de situações de risco no seu ambiente mais próximo e prevenção a acidentes e autocuidado.

Linguagem oral e escrita:

Objetivo: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos, participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar.

Conteúdo: Elaboração de perguntas e respostas de acordo com diversos contextos de que participe.

Natureza e Sociedade:

Objetivo: Explorar os diversos meios de transportes em nosso municipio.

Conteúdo: Possibilidade de ampliação de conhecimento de meios de transportes e sinais de trânsito .

Atividades:

•                    teatro

•                    pinturas

•                    desenhos livres

•                    confecção em sucata

•                    contagem oral (numerais)

•                    quantidades

•                    recorte e colagem

•                    pesquisa

•                    aula passeio

•                    conversação

•                    cores

•                    brincadeiras dirigidas

•                    DVD

•                    alinhavo

•                    quebra-cabeça

•                    modelagem

•                    musicais.

Projeto: Os Sentidos

OBJETIVO GERAL:

• Explorar os cinco sentidos do corpo, reforçando bons hábitos de higiene, alimentação e os cuidados para manter o corpo saudável.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Verificar os cuidados que devemos ter com o nosso corpo;
• Estimular bons hábitos de higiene;
• Discutir a importância da alimentação saudável;
• Proporcionar a reciclagem de embalagens e materiais utilizados em sala (papel e plástico);
• Explorar de diferentes formas os cinco sentidos do corpo;
• Instigar a audição através de músicas infantis;
• Estimular o paladar, olfato, tato e visão através dos alimentos;
• Identificar diversos tipos de alimentos;
• Proporcionar maior contato com alimentos saudáveis;
• Aguçar a criatividade e imaginação;
• Desenvolver conceitos de quantidade, cor e forma;
• Desenvolver a psicomotricidade e a socialização.

JUSTIFICATIVA

A criança desenvolve-se por um processo que abrange o seu corpo e os contextos nos quais ela viverá. Esse processo inicia-se com a família, com a cultura de seu país, com os espaços que irá freqüentar desde seu nascimento.

O projeto que trabalhamos anteriormente proporcionou a criança conhecer sua história, resgatou fatos importantes para a construção de sua identidade e reconhecimento do seu corpo. Dando seqüência, neste projeto, abordaremos os cinco sentidos do corpo, hábitos de higiene, alimentação e os cuidados para manter o corpo saudável.

Nós, seres humanos, temos cinco sentidos fundamentais, são eles: audição, olfato, paladar, tato e visão. São eles que transmitem ao cérebro uma série de sensações importantes que ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia e propiciam o nosso relacionamento com o ambiente.

Com a visão, enxergamos as cores, as distâncias, os tamanhos dos objetos, os lugares e as pessoas. Com o olfato percebermos e cheiramos o perfume das flores, da terra, chuva, e do bolo assando no forno. Com o tato reconhecemos pelo toque das mãos ou de qualquer outra parte do corpo se é algo é áspero, macio, liso, mole ou duro. Ao ouvirmos músicas, os cantos dos passarinhos ou qualquer outro tipo de som coloca em prática a nossa audição. Através do paladar sentimos o gosto ao ingerirmos um alimento, seja ele doce, salgado, amargo ou azedo. Ótima oportunidade para provar os alimentos e discutir a importância da alimentação saudável.

Nessa faixa etária é importante a incorporação de novos hábitos alimentares, implicando o conhecimento de novos sabores, texturas e cores, experiências sensoriais que influenciarão diretamente o padrão alimentar a ser adotado.

Nesta fase, o infante está desenvolvendo sua coordenação motora, com destaque à aquisição da capacidade de se alimentar sozinho. O estabelecimento de horários regulares para as refeições e a seleção de utensílios adequados para cada idade apresentam-se como condição importante para a aceitação e experimentação dos alimentos. Os lanches, como refeições intermediárias, devem ser saudáveis, pois nesta idade os hábitos alimentares estão em formação.

A criança, ao experimentar e aceitar o alimento apresenta uma grande chance de aprová-lo e incluí-lo em seus hábitos alimentares. Conduzir de forma apropriada a alimentação da criança requer cuidados relacionados aos aspectos sensoriais (apresentação visual, cores, formatos atrativos), à forma de preparo dos alimentos (temperos suaves, preparações simples e alimentos básicos), às porções adequadas à capacidade gástrica restrita e ao ambiente onde serão realizadas as refeições, que são fatores a serem considerados, visando a satisfação de necessidades nutricionais, emocionais e sociais, para a promoção de uma qualidade de vida saudável.

METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS:

·         Conversa sobre os cuidados que devemos ter com o nosso corpo;

·         Construção de cartaz com figuras e embalagens de produtos de higiene pessoal;

·         Escovar os dentes na frente do espelho, observar a limpeza dos dentes;

·         Visita ao cabeleireiro para verificar os cuidados que devemos ter com os cabelos;

·         Música: Tomar banho;

·         Brincadeira: cabra-cega;

·         Brincadeira: quem me chama?

·         Caixa surpresa;

·         Livro de músicas;

·         Preparar alimentos: gelatina, sucos, sopa, pizza, salada de frutas, vitaminas e bolo;

·         Ida ao mercado para comprar frutas e verduras;

·         Explorar e comparar a cor, textura, peso, cheiro, forma, quantidade e temperatura dos alimentos;

·         Separar palitos de picolé pelas cores;

·         Amassar papel pra fazer uma laranja;

·         Procurar alimentos nas revistas e depois classificar como saudável ou besteiras;

·         Germinação da semente de feijão;

·         Brincadeira: Casa do João;

·         Desenho do alimento preferido;

·         Confeccionar formas geométricas utilizando diferentes texturas;

·         Conversa com dentista e/ou nutricionista;

·         Construção de textos coletivos;

·         Conversa sobre a higiene dos alimentos;

·         Distinguir doce, salgado e azedo;

·         Lanche comunitário;

·         Conversa sobre a importância de reciclar o “lixo”;

·         Reciclagem de embalagens e materiais utilizados em sala (papel e plástico);

·         Quebra cabeça;

·         Jogo da memória.